АНДРЕЙ ГРИГОРЬЕВИЧ ТЫСЛЕНКО

САЙТ ЭКСПЕРТА

info@tyslenko.com

+7 925 536 21 06

Корпоративное обучениеЭффективное управление предприятиемв современных условиях
Программа корпоративного обучения дает практический курсменеджмента для ключевых лиц компании

Компании стоит пройти курс обучения, если:

Собственник и/или топ-менеджер прошли семинар

А. Тысленко, видят потребность в оптимизации

работы компании, но не могут донести менеджменту

и ключевым специалистам необходимость в этом,

топ-менеджеры и сотрудники самостоятельно не

могут выработать и внедрить реальный и

комплексный план организационных изменений

На предприятии прошла организационная диагностика

(реорганизация), были выявлены проблемы, составлен

план изменений, но существуют сложности по внедрению

– так, чтобы реализация Плана изменений стала не

навязанной собственником проблемой, а

совместным и комплексным решением

первых лиц компании.

Основная проблема всех компаний и больное место любого собственника — это низкий уровень

управляемости. Корпоративное обучение «Эффективное управление предприятием в современных

условиях» даёт руководителям и ключевым специалистам компании курс по комплексному

и согласованному управлению предприятием.

Корпоративное обучение
Эффективное управление предприятием в современных условиях
Программа корпоративного обучения дает практический курс менеджмента для ключевых лиц компании

Компании стоит пройти курс обучения, если:

Собственник и/или топ-менеджер прошли семинар А. Тысленко, видят потребность в оптимизации работы компании, но не могут донести менеджменту и ключевым специалистам необходимость в этом, топ-менеджеры и сотрудники самостоятельно не могут выработать и внедрить реальный и комплексный план организационных изменений

На предприятии прошла организационная диагностика (реорганизация), были выявлены проблемы, составлен план изменений, но существуют сложности по внедрению – так, чтобы реализация Плана изменений стала не навязанной собственником проблемой, а совместным и комплексным решением первых лиц компании.

Основная проблема всех компаний и больное место любого собственника — это низкий уровень управляемости. Корпоративное обучение «Эффективное управление предприятием в современных условиях» даёт руководителям и ключевым специалистам компании курс по комплексному и согласованному управлению предприятием.

Какие процессы в компании говорят о проблемахв управлении и управляемости:

Предприятие «буксует» и не приносит должной

прибыли, — еще вчера вы были одними из лучших,

а сегодня сильно отстаете;

Менеджмент и собственник компании, будучи

специалистами в своем направлении, не

понимают принципов комплексного управления

предприятием

В компании низкий уровень управляемости:

отсутствует планирование, не работает система

приема-передачи поручений и требований, не

ведется контроль за исполнением приказов и

распоряжений, не работают системы экономической

мотивации, специалисты компании не оправдывают

возложенных на них ожиданий;

Каждое из подразделений компании работает

обособленно: нет инструментов комплексного

взаимодействия сотрудников для достижения целей

компании;

На всех уровнях организационной структуры

сложились неформальные отношения, подменившие

собой структуру управления. Явный признак наличия

такой проблемы – наличие «незаменимых»

специалистов, которых «нельзя» уволить;

Компания развивается, штат сотрудников растет 

а значит, необходимо оперативно наладить

эффективную систему управления;

Топ-менеджмент компании много и часто учится

за счет собственника (тренинги, семинары, курсы МВА

и т.д.), но качественного улучшения работы компании

не происходит;

Собственник и/или генеральный директор хотят

объективно посмотреть на процессы, происходящие

в компании: что(кто) работает, что(кто) не работает,

почему это происходит, и главное — как все это

исправить и заставить работать.

Какие процессы в компании говорят о проблемахв управлении и управляемости:

Предприятие «буксует» и не приносит должной прибыли, — еще вчера вы были одними из лучших, а сегодня сильно отстаете;

Менеджмент и собственник компании, будучи специалистами в своем направлении, не понимают принципов комплексного управления предприятием

В компании низкий уровень управляемости: отсутствует планирование, не работает система приема-передачи поручений и требований, не ведется контроль за исполнением приказов и распоряжений, не работают системы экономической мотивации, специалисты компании не оправдывают возложенных на них ожиданий;

Каждое из подразделений компании работает обособленно: нет инструментов комплексного взаимодействия сотрудников для достижения целей компании;

На всех уровнях организационной структуры сложились неформальные отношения, подменившие собой структуру управления. Явный признак наличия такой проблемы – наличие «незаменимых» специалистов, которых «нельзя» уволить;

Компания развивается, штат сотрудников растет — а значит, необходимо оперативно наладить эффективную систему управления;

Топ-менеджмент компании много и часто учится за счет собственника (тренинги, семинары, курсы МВА и т.д.), но качественного улучшения работы компании не происходит;

Собственник и/или генеральный директор хотят объективно посмотреть на процессы, происходящие в компании: что(кто) работает, что(кто) не работает, почему это происходит, и главное — как все это исправить и заставить работать.

После прохождения данного курса обучениякомпания получает:

Экспресс-диагностику

состояния

благодаря интерактивному и дискуссионному

режиму обучения выявляются явные и неявные

ошибки в управлении, в том числе системные;

Материал для последующей

подготовки кадров

видеозапись обучения, которая предоставляется

Заказчику, крайне эффективна для быстрого

введения новых людей в компанию;

Профессиональный уровень

менеджмента

после обучения у руководителей и всех главных

специалистов компании формируется

единая понятийная база по комплексному

управлению;

Консолидацию

коллектива

понимание проблем и необходимого направления

движения компании становится сильным

мобилизационным «пинком» для

всего персонала;

Экспертизу личностных и профессиональных

характеристик специалистов

и топ-менеджеров

при расширенном формате обучения.

Одновременно формируется кадровый резерв

предприятия — проявляются толковые и

перспективные специалисты;

Комплексный план

развития

в рамках выявления проблематики компании

и выполнения домашних заданий

вырабатывается и решение этих проблем,

причем внедряют план изменений дальше не внешние

консультанты, а внутренняя команда

обученных сотрудников;

После прохождения данного курса обучениякомпания получает:

Экспресс-диагностику состояния

благодаря интерактивному и дискуссионному режиму обучения выявляются явные и неявные ошибки в управлении, в том числе системные;

Материал для последующей подготовки кадров

видеозапись обучения, которая предоставляется Заказчику, крайне эффективна для быстрого введения новых людей в компанию;

Профессиональный уровень менеджмента

после обучения у руководителей и всех главных специалистов компании формируется единая понятийная база по комплексному управлению;

Консолидацию коллектива

понимание проблем и необходимого направления движения компании становится сильным мобилизационным «пинком» для всего персонала;

Экспертизу личностных и профессиональных характеристик специалистов и топ-менеджеров

при расширенном формате обучения. Одновременно формируется кадровый резерв предприятия — проявляются толковые и перспективные специалисты;

Комплексный план развития

в рамках выявления проблематики компании и выполнения домашних заданий вырабатывается и решение этих проблем, причем внедряют план изменений дальше не внешние консультанты, а внутренняя команда обученных сотрудников;

Программа обучения

1 День

Основы теории

организационных

систем

Понятие процесса, системы, управления, ресурса. Организационная система.

Системный и процессный подходы к управлению. Организация как

организационно-техническая система. Условия существования

организации во внешней среде. Комплексная модель организации.


Акценты:

• Неразрывность системы и процессов;

• Понимание сути управления, важности полноты

реализации управления;

• Неэффективность кусочно-блочных решений.


Домашнее задание:

• Привести примеры субъекта, объекта;

• Идентифицировать свое подразделение к подсистеме или их смешению;

• Оценить реальное наличие всех подразделений,

которые должны быть в организации.

2 День

Управление в

организационно -

технических

системах

Структура, мотивация, регулирование. Виды структур организации.

Организационно-правовая, территориальная, специальная, организационная

структура управления (ОСУ). Элементы ОСУ, их значение, особенности, важность

Структурные ошибки. Особый вид ОСУ – холдинговая. Назначение и функции

управляющей компании, связь с дочерними и аффилированными предприятиями.

Развитие холдинга.


Акценты:

• Необходимые элементы ОСУ;

• Необходимость надпроцессных и внепроцессных элементов ОСУ;

• Необходимость реализации функции учета и контроля.

Координация – определяющая функция управления;

• Структура управляющей компании


Домашнее задание:

• Разработка драфтов положений о плановой комиссии, бюджетном

комитете и др.

• Разработка примерных целей и задач отдельных подразделений.

• Недостатки действующей ОСУ. Предложения по изменению ОСУ.

3 День

Бюджетирование-

управление

совокупным

ресурсом

компании

Бюджет – интегральный показатель уровня развития компании. Инструменты

формирования, учета, контроля и координации исполнения бюджета. Связь

бюджетирования и планирования. Необходимость сводимости мотивационных

показателей к бюджетным и плановым.


Акценты:

• Для нормальной работы должны быть либо планы, либо нормативы, либо т.п.;

• Инструменты должны быть реальны, а не декларироваться

• Планы и нормативы – не догма, но их корректировка должна быть

своевременна и объективна;

• Опасность чрезмерного планирования и регламентирования. Как не потерять

гибкость. Когда планирование и т.п. живет само по себе, а

организация – сама по себе.


Домашнее задание:

• Каждый определяет планы, показатели, которые он должен учитывать

при работе своего подразделения.

• Что из приведенного он учитывает реально, что формально, чего не хватает.

Что должно учитываться при работе смежных подразделений.

4 День

Мотивация - особый

вид управления

человеческим

ресурсом

Виды мотивации. Экономическая мотивация. Достаточность и объективность

методов МВО, BS (KPI), FISOM и др. Влияние вида, размера, стадии развития

компании на выбор типа мотивационной системы. Стадии разработки и внедрения

мотивационных систем. Очередность разработки мотивационных систем для

руководителей, исполнителей, ТОП-менеджмента. Риски и проблемы оценки и

подведения итогов. Системы ППС и ССПиК.


Акценты:

• Мотивация должна быть реальна. Подведение итогов – объективным, способы

оценки – реальными.

• Как реально завязать мотивационные показатели на конечный результат.

• Внедрение мотивационных систем – крайне сложная и ответственная работа.


Домашнее задание:

• Определение соотношения переменной и постоянной частей для себя (должности).

• Какие мотивационные показатели должны быть. Какие из них существуют.

Какие и при каких условиях должны быть введены.

5 День

Сложность

изменений

компании

Комплексность изменений. Люди – ресурс, требующий особого отношения.

Роль HR-службы и руководителей. Планирование, учет, контроль и координация

изменений. План изменений в компании, органы реализации, управления

реальными изменениями.


Акценты:

• Обсуждение и корректировка реального плана проекта.

• Сдача теста-экзамена.

Программа обучения

1 День

Основы теории

организационных

систем

Понятие процесса, системы, управления, ресурса. Организационная система. Системный и процессный подходы к управлению. Организация как организационно-техническая система. Условия существования организации во внешней среде. Комплексная модель организации.


Акценты:

• Неразрывность системы и процессов;

• Понимание сути управления, важности полноты

реализации управления;

• Неэффективность кусочно-блочных решений.


Домашнее задание:

• Привести примеры субъекта, объекта;

• Идентифицировать свое подразделение к подсистеме или их смешению;

• Оценить реальное наличие всех подразделений, которые должны быть в организации.

2 День

Управление в

организационно -

технических

системах

Структура, мотивация, регулирование. Виды структур организации. Организационно-правовая, территориальная, специальная, организационная структура управления (ОСУ). Элементы ОСУ, их значение, особенности, важность Структурные ошибки. Особый вид ОСУ – холдинговая. Назначение и функции управляющей компании, связь с дочерними и аффилированными предприятиями. Развитие холдинга.


Акценты:

• Необходимые элементы ОСУ;

• Необходимость надпроцессных и внепроцессных элементов ОСУ;

• Необходимость реализации функции учета и контроля. Координация – определяющая функция управления;

• Структура управляющей компании


Домашнее задание:

• Разработка драфтов положений о плановой комиссии, бюджетном комитете и др.

• Разработка примерных целей и задач отдельных подразделений.

• Недостатки действующей ОСУ. Предложения по изменению ОСУ.

3 День

Бюджетирование-

управление

совокупным

ресурсом

компании

Бюджет – интегральный показатель уровня развития компании. Инструменты формирования, учета, контроля и координации исполнения бюджета. Связь бюджетирования и планирования. Необходимость сводимости мотивационных показателей к бюджетным и плановым.


Акценты:

• Для нормальной работы должны быть либо планы, либо нормативы, либо т.п.;

• Инструменты должны быть реальны, а не декларироваться

• Планы и нормативы – не догма, но их корректировка должна быть своевременна и объективна;

• Опасность чрезмерного планирования и регламентирования. Как не потерять гибкость. Когда планирование и т.п. живет само по себе, а организация – сама по себе.


Домашнее задание:

• Каждый определяет планы, показатели, которые он должен учитывать при работе своего подразделения.

• Что из приведенного он учитывает реально, что формально, чего не хватает. Что должно учитываться при работе смежных подразделений.

4 День

Мотивация - особый

вид управления

человеческим

ресурсом

Виды мотивации. Экономическая мотивация. Достаточность и объективность методов МВО, BS (KPI), FISOM и др. Влияние вида, размера, стадии развития компании на выбор типа мотивационной системы. Стадии разработки и внедрения мотивационных систем. Очередность разработки мотивационных систем для руководителей, исполнителей, ТОП-менеджмента. Риски и проблемы оценки и подведения итогов. Системы ППС и ССПиК.


Акценты:

• Мотивация должна быть реальна. Подведение итогов – объективным, способы оценки – реальными.

• Как реально завязать мотивационные показатели на конечный результат.

• Внедрение мотивационных систем – крайне сложная и ответственная работа.


Домашнее задание:

• Определение соотношения переменной и постоянной частей для себя (должности).

• Какие мотивационные показатели должны быть. Какие из них существуют. Какие и при каких условиях должны быть введены.

5 День

Сложность

изменений

компании

Комплексность изменений. Люди – ресурс, требующий особого отношения. Роль HR-службы и руководителей. Планирование, учет, контроль и координация изменений. План изменений в компании, органы реализации, управления реальными изменениями.


Акценты:

• Обсуждение и корректировка реального плана проекта.

• Сдача теста-экзамена.

Программа обучения бывает 2-х видов:

Стандартная

В соответствии с

приведенной

программой.

Расширенная

включает в себя:

Стандартную программу;

Комплексное тестирование всех

участников обучения;

Передачу драфтов базовых

документов по организационному и

мотивационному обеспечению;

Разработку плана работ по

проведению организационных

изменений в компании;

Примечания:

- Количество участников: не более 22-х человек.

- Каждый доп. участник оговаривается отдельно. Общее допустимое

количество участников – не более 30.

-Участникам должен быть обеспечен доступ к необходимой оргтехнике.

- Обучение проводится на территории Заказчика и предусматривает

ежедневную подготовку домашнего задания. При необходимости –

с методистом. Домашние задания могут быть изменены и дополнены

в соответствии с проблематикой, выявленной в процессе обучения.

- Ведется видеозапись обучения, которая предоставляется Заказчику

для последующей подготовки кадров.

- При проведении обучения ведется мониторинг активности и качества

работы участников, которые вместе с результатами теста-экзамена

предоставляются Заказчику.



Обучение проводится сотрудниками

ООО «Фаисом-Лаборатория» в составе:

- Базовая программа – ведущий + 1 методист;

- Расширенная программа – ведущий + 2 методиста.



Один в поле не воин! Сделайте рывок в одном

направлении всей командой, и Вы выйдете на

качественно новый уровень управления!

Программа обучения бывает 2-х видов:

Стандартная

В соответствии с

приведенной

программой.

Расширенная

включает в себя:

Стандартную программу;

Комплексное тестирование всех

участников обучения;

Передачу драфтов базовых

документов по организационному и

мотивационному обеспечению;

Разработку плана работ по

проведению организационных

изменений в компании;

Примечания:

- Количество участников: не более 22-х человек.

- Каждый доп. участник оговаривается отдельно. Общее допустимое количество участников – не более 30.

-Участникам должен быть обеспечен доступ к необходимой оргтехнике.

- Обучение проводится на территории Заказчика и предусматривает ежедневную подготовку домашнего задания. При необходимости – с методистом. Домашние задания могут быть изменены и дополнены в соответствии с проблематикой, выявленной в процессе обучения.

- Ведется видеозапись обучения, которая предоставляется Заказчику для последующей подготовки кадров.

- При проведении обучения ведется мониторинг активности и качества работы участников, которые вместе с результатами теста-экзамена предоставляются Заказчику.



Обучение проводится сотрудниками ООО «Фаисом-Лаборатория» в составе:

- Базовая программа – ведущий + 1 методист;

- Расширенная программа – ведущий + 2 методиста.



Один в поле не воин! Сделайте рывок в одном направлении всей командой, и Вы выйдете на качественно новый уровень управления!

Меню

Социальные сети

Координатор проектов

А. Г. Тысленко в России:

Координатор проектов

А. Г. Тысленко в других странах:

Моб: +7 (925) 536-21-06

E-mail: lp@tyslenko.com

Skype: l.paralova

Моб: +38 (098) 500-33-11

E-mail: lp@tyslenko.com

Skype: l.paralova

Социальные сети

Координатор проектов

А. Г. Тысленко в России:

Моб: +7 (925) 536-21-06

E-mail: lp@tyslenko.com

Skype: l.paralova

Координатор проектов

А. Г. Тысленко в других странах:

Моб: +38 (098) 500-33-11

E-mail: lp@tyslenko.com

Skype: l.paralova